Busca garantizar que las personas con discapacidad tengan los mismos derechos y oportunidades que las demás personas en todos los aspectos de la vida. La convención establece una serie de principios fundamentales, como la igualdad de oportunidades, la no discriminación y el respeto a la dignidad de las personas con discapacidad.

Establece Normas sobre Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de las Personas con Discapacidad.

Artículo 39: “Las instituciones de educación superior deberán contar con mecanismos que faciliten el acceso de las personas con discapacidad, así como adaptar los materiales de estudio y medios de enseñanza para que dichas personas puedan cursar las diferentes carreras“.

Establece que ninguna persona puede ser discriminada por motivos tales como la raza, el color, la edad, el género, la orientación sexual, la identidad de género, la religión, la filiación política o sindical, la situación socioeconómica, entre otros.

Busca garantizar el derecho a la educación y la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes. Se establecen medidas para asegurar la inclusión de estudiantes con discapacidad, la promoción de la diversidad cultural y la eliminación de cualquier forma de discriminación en la educación superior.

 Artículo n°2, inciso e: “El Sistema promoverá la inclusión de los estudiantes en las instituciones de educación superior, velando por la eliminación y prohibición de todas las formas de discriminación arbitraria, implementando la realización de ajustes razonables para permitir la inclusión de las personas con discapacidad.

Artículo n° 5, Establece la Inclusión como uno de los principio. Estos “deben ser respetados, fomentados y garantizados por las universidades del Estado en el ejercicio de sus funciones, y son vinculantes para todos los integrantes y órganos de sus comunidades”

Artículo único: El Estado reconoce y se obliga a promover, respetar y a hacer respetar, los derechos culturales y lingüísticos de las personas sordas, asegurándoles el acceso a servicios públicos y privados, a la educación, al mercado laboral, la salud y demás ámbitos de la vida en sociedad en lengua de señas.

Artículo 21: Las instituciones de educación superior velarán por la existencia de ambientes inclusivos, lo que incluye realizar los ajustes necesarios para que las personas con trastorno del espectro autista cuenten con mecanismos que faciliten el desarrollo de todo el proceso formativo, es decir, su ingreso, formación, participación, permanencia y egreso.

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Convención adoptada el 27 de junio de 2013 y busca asegurar que las personas con discapacidad visual tengan acceso a obras literarias, científicas y culturales en formatos accesibles, como el braille, los audiolibros y los formatos digitales.

La política busca garantizar la participación equitativa en la universidad, eliminando discriminaciones mediante ajustes, formación y accesibilidad, bajo un enfoque de derechos humanos e interseccional, e incluye mecanismos institucionales para su aplicación.

Adapta las condiciones académicas según las necesidades de estudiantes con discapacidad, garantizando su permanencia, progreso y titulación, independientemente de su forma de ingreso a la universidad.